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POSTGRADO EN ATENCIÓN A LAS URGENCIAS INFANTILES

POSTGRADO EN ATENCIÓN A LAS URGENCIAS INFANTILES

Course ID
16259-1502
Campus
Campus Virtual (WP)
Curso Académico
2020-2021
Créditos
( 300 h)
Tipología
Postgrado
Titulación
POSTGRADO EN ATENCIÓN A LAS URGENCIAS INFANTILES
Centro
CEEFI
Grupos
1
Duración
Asignatura Semestral
Idioma
Español
Instructor

Sinopsis

La atención médica en esos primeros minutos de incertidumbre va a condicionar, sin lugar a duda, la evolución del enfermo y por ello el profesional debe estar plenamente entrenado y capacitado. Por lo tanto, es de vital importancia, ya que se va a trabajar con personas y estas van a depender de nuestra formación, rapidez y eficiencia, que se esté convenientemente formado. Con este pack de materiales en Urgencias, Emergencias y Catástrofes se dotará al alumnado de los necesario, tanto en capacidades como en habilidades para atender a las demandas de una situación de emergencias.

Contenidos

MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN SISTEMA SANITARIO ESPAÑOL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. SISTEMA SANITARIO ESPAÑOL
  1. Organización funcional y orgánica de los centros sanitarios
  2. – Estructura orgánica y funcional de los servicios de atención primaria
  3. – Estructura orgánica y funcional en atención secundaria o especializada
  4. Centros sanitarios en el sistema sanitario español
  5. – Estructura funcional de los centros sanitarios
  6. Tipos de documentos en el ámbito sanitario
  7. – Documentación sanitaria
  8. – Documentación administrativa
  9. – Órdenes de prioridad en la atención
  10. – Métodos de archivo de la documentación
  11. Vías de atención sanitaria al paciente
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL SERVICIO DE URGENCIAS
  1. El Servicio de urgencias
  2. – Organización del servicio de urgencias
  3. Calidad en el servicio de urgencias
  4. Protocolos de sedación y tratamiento del dolor en urgencias
  5. – Sedación en el paciente terminal
  6. – Tratamiento del dolor en urgencias
  7. Modelos de relación entre el paciente y el personal sanitario
  8. – Modelo de roles de la relación médico-paciente
  9. – Modelo de participación entre el profesional sanitario y el paciente
  10. – Modelo de relación interpersonal entre el profesional sanitario y el paciente
MÓDULO 2. VALORACIÓN INICIAL DEL PACIENTE EN URGENCIAS
UNIDAD DIDÁCTICA 3. BASES ANATÓMICAS Y FUNCIONALES DEL CUERPO HUMANO, APLICADAS A LA VALORACIÓN INICIAL DEL PACIENTE
  1. Fundamentos de topografía anatómica
  2. – Planos, ejes y regiones anatómicas
  3. Órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano
  4. – Aparato respiratorio
  5. – Sistema cardiocirculatorio y sistema linfático
  6. – Aparato digestivo y glándulas anejas
  7. – Sistema nervioso
  8. – Aparato locomotor
  9. – Sistema endocrino
  10. – Sistema urogenital
  11. – Sistema tegumentario y anejos cutáneos
  12. – Órganos de los sentidos
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DIAGNOSIS INICIAL DEL PACIENTE EN SITUACIÓN DE URGENCIA O EMERGENCIA SANITARIA
  1. Constantes vitales
  2. – Las constantes vitales en la UCI
  3. – Determinación de la frecuencia respiratoria
  4. – Determinación de la frecuencia cardiaca
  5. – Determinación de la temperatura corporal
  6. – Determinación de la pulsioximetría
  7. – Determinación de la presión arterial
  8. – Connotaciones especiales de las constantes vitales en el niño y gestante
  9. Signos de gravedad
  10. – Valoración primaria
  11. – Valoración secundaria
  12. Valoración del estado neurológico
  13. – Valoración de nivel de conciencia. Escala de coma de Glasgow
  14. – Tamaño pupilar y reflejo fotomotor
  15. – Detección de movimientos anormales
  16. Valoración de la permeabilidad de la vía aérea
  17. – Obstrucción parcial
  18. – Obstrucción total
  19. Valoración de la ventilación
  20. – Frecuencia respiratoria
  21. – Ritmo respiratorio
  22. – Esfuerzo respiratorio
  23. – Respiración paradójica
  24. – Deformidad torácica
  25. – Otros signos de hipoxia
  26. Valoración de la circulación
  27. – Frecuencia cardiaca
  28. – Ritmo cardiaco
  29. – Presión arterial
  30. – Signos de hipoperfusión
  31. Valoración inicial del paciente pediátrico
  32. Valoración especial de la gestante
MÓDULO 3. PEDIATRÍA
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CRECIMIENTO Y EVOLUCIÓN DEL NIÑO
  1. Desarrollo orgánico del niño
  2. – El peso
  3. – Talla
  4. – Desarrollo craneal y cefálico
  5. Desarrollo dentario
  6. Desarrollo funcional
  7. – Hipo, eructos, regurgitaciones y vómitos
  8. – Secreción salivar, babeo
  9. – Evolución de la eliminación urinaria
  10. Desarrollo inmunitario
  11. Vacunaciones
  12. – Vacuna antivariólica
  13. – Vacuna triple (antidiftérica, tetánica y tosferina)
  14. – Vacuna antipoliomielítica
  15. – Vacuna antituberculosa
  16. – Vacuna antisarampiosa
  17. – Vacuna contra la rubeola
  18. – Vacunación contra la parotiditis
UNIDAD DIDÁCTICA 6. CUIDADOS INMEDIATOS DEL RECIÉN NACIDO
  1. Procedimientos rutinarios
  2. – Cuidados del recién nacido después del parto vaginal
  3. Características fisiológicas y neurológicas del recién nacido
  4. – Exploración física
  5. Exploración neurológica
  6. Pronóstico del prematuro
  7. Recién nacidos distróficos PEG o RCIU
  8. Gemelaridad
UNIDAD DIDÁCTICA 7. PATOLOGÍAS INFANTILES
  1. Patologías infantiles
  2. – Manifestaciones clínicas de enfermedad durante el periodo neonatal
  3. Malformaciones congénitas
  4. Síndrome de down
  5. Otras malformaciones en el recién nacido
  6. – Espina bífida
  7. – Labio leporino, fisura palatina
  8. – Luxación congénita de cadera
  9. Principales enfermedades del recién nacido: hipoxia o asfixia perinatal
  10. Neumopatías neonatales
  11. – Síndrome del distress respiratorio del neonato
  12. – Enfermedad de la membrana hialina
  13. – Aspiración pulmonar
  14. – Neumonías
  15. Cardiopatías congénitas
  16. Ictericia del recién nacido
  17. Alteraciones metabólicas
  18. – Hipoglucemia
  19. – Hipocalcemia
  20. – Hipomagnesemia
  21. – Hipercalcemia e hiperglucemia
  22. Enfermedad hemorrágica del recién nacido
UNIDAD DIDÁCTICA 8. ENFERMEDADES EN NIÑOS Y LACTANTES
  1. El recién nacido: pretérmino y término
  2. Características de los recién nacidos
  3. Enfermedades del recién nacido
  4. – Trastornos respiratorios
  5. – Trastornos digestivos
  6. – Anomalías de los testículos
  7. – Trastornos de la sangre y el metabolismo
  8. – Infecciones congénitas
  9. – Luxación congénita de la cadera
  10. – Espina bífida
  11. Enfermedades en la infancia
  12. – Enfermedades infecciosas
  13. – Trastornos dermatológicos
  14. – Trastornos oftalmológicos
  15. – Trastornos digestivos
  16. – Trastornos de la vía respiratoria
  17. – Trastornos hormonales
  18. – Trastornos neurológicos
MÓDULO 4. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE URGENCIAS Y EMERGENCIAS 319
UNIDAD DIDÁCTICA 9. SOPORTE VITAL BÁSICO (SVB) EN URGENCIAS Y EMERGENCIAS MÉDICAS
  1. Cadena de supervivencia
  2. – Valoración del nivel de conciencia
  3. – Valoración de la ventilación
  4. – Comprobar si existe pulso carotídeo
  5. Paro Cardiorrespiratorio
  6. Maniobras de resucitación cardiopulmonar
  7. – Ventilación manual
  8. – Masaje cardiaco externo
  9. Protocolo de Soporte Vital Básico
  10. – Protocolo de soporte vital básico en niños y lactantes. Actuación ante urgencias pediátricas
UNIDAD DIDÁCTICA 10. SOPORTE VITAL AVANZADO (SVA) Y DEA
  1. Soporte vital avanzado
  2. Asistencia respiratoria Avanzada
  3. – Limpieza de las vías aéreas
  4. – Técnicas para la apertura de la boca y limpieza manual
  5. – Métodos no manuales para mantener la vía aérea
  6. – Ventilación artificial instrumentalizada
  7. Soporte circulatorio avanzado
  8. – Ayudas mecánicas para la compresión torácica
  9. – Técnicas alternativas de soporte circulatorio
  10. – RCP invasiva
  11. Arritmias y desfibrilación
  12. – Tipos de arritmias
  13. – Tratamiento eléctrico de las arritmias
  14. Soporte vital avanzado en niños. SVA pediátrico
  15. – Soporte Vital Avanzado en pediatría
UNIDAD DIDÁCTICA 11. PATOLOGÍAS QUE REQUIEREN UNA ACTUACIÓN DE URGENCIA MÉDICA
  1. Conceptos de salud y enfermedad
  2. – Semiología clínica: síntomas y signos de enfermedad
  3. Manifestaciones clínicas, signos y síntomas básicos en atención urgente
  4. – Fisiopatología del sistema cardiocirculatorio
  5. – Fisiopatología del aparato respiratorio
  6. – Fisiopatología del aparato digestivo
  7. – Fisiopatología del sistema nervioso
  8. – Fisiopatología del sistema genito-urinario
  9. – Fisiopatología del sistema endocrino
  10. – Fisiopatología del sistema inmunitario. Alergología
  11. – Urgencia debido a un parto inminente
  12. Otras patologías de urgencia médica
  13. – Emergencias y urgencias en toxicología
  14. – Emergencias y urgencias otorrinolaringólogas
  15. – Emergencias y urgencias dermatológicas: quemaduras
  16. – Emergencias y urgencias oncológicas

Materiales

Manual teórico MAN_EU_4267 Cuaderno de ejercicios CEJ_EU_3982      
Nombre Atención a las Urgencias Infantiles Nombre Atención a las Urgencias Infantiles      

 

Tras los entrenamientos el alumno debe ser capaz de entender, interpretar y utilizar en su operativa los siguientes conceptos que forma TEMARIO PRINCIPAL DE LOS ENTRENAMIENTOS

    Tutorias

    En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:

    – Tutorías online dedicadas individuales: se puede solicitar una tutoría individual por curso y por alumno con el equipo docente. Estas tutorías tendrán una duración máxima de 1 hora. Es requisito solicitar cita al correo isabelnogales@ceefi.com.es

    – Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet dejando tus dudas a través del chat habilitado para tal fin.

    La información ofrecida respecto a las tutorías de una asignatura es orientativa. Las asignaturas con tutorías y los horarios del curso actual estarán disponibles en las fechas de inicio del curso académico. Para más información contacte con su centro asociado.

    Competencias que se adquieren

    El estudiante deberá desarrollar una serie de competencias a través de la preparación de los contenidos de la asignatura, en la modalidad de educación a distancia.

    Competencias generales:
    -CG1.2.2 – Aplicación de los conocimientos a la práctica
    -CG2.2.4 – Competencia en la recolección de datos, el manejo de bases de datos estadísticos y análisis en base a gráficas y su aplicación en la ejecución de su trading
    -CG3.1 – Habilidad para coordinarse con el trabajo de otros
    -CG4.2 – Compromiso ético y ética de trading profesional

    Competencias específicas:
    -CE 1.2. – Ser capaz de identificar los distintos modelos teóricos que explican los procesos de los mercados financieros, discriminando sus funciones, características y limitaciones
    -CE 1.3. – Ser capaz de utilizar los conocimientos sobre los procesos psicológicos en el trading como herramientas útiles para la intervención operativa.
    -CE 1.4. – Ser capaz de identificar, discriminar y utilizar de forma pertinente al ámbito de la operativa en trading, los distintos diseños de estrategias, sistemas , procedimientos de evaluación de su trading, e interpretación de resultados
    -CE 2.6. – Saber razonar científicamente y poder poner en relación la teoría con la evidencia.

    POSTGRADO EN ATENCIÓN A LAS URGENCIAS INFANTILES